• Dla rodziców, którzy obserwują u swojego dziecka trudności w komunikacji, relacjach społecznych, nietypowe wzorce zachowań lub specyficzne zainteresowania.
• Gdy wcześniejsza diagnoza lub obserwacje specjalistów (np. w przedszkolu, szkole) wskazują na możliwość występowania spektrum autyzmu.
• Dla nastolatków, którzy sami czują, że ich sposób odbierania świata i funkcjonowania różni się od rówieśników, i chcą zrozumieć dlaczego.
• Gdy potrzebna jest precyzyjna, uznawana diagnoza do dalszych celów orzeczniczych, terapeutycznych lub edukacyjnych.

Proces diagnostyczny jest kilkuetapowy i prowadzony przez certyfikowanego diagnostę. Obejmuje on:

1. Wstępna konsultacja diagnostyczna: Rozmowa na temat rozwoju dziecka od najwcześniejszych lat oraz obserwowanych trudności, analiza dokumentacji (opinia z placówki, dokumentacja medyczna, dotychczasowe diagnozy i dokumentacja z innych poradni).
2. Diagnoza potencjału intelektualnego oraz możliwości rozwojowych dziecka.
3. Obserwacja dziecka (ADOS-2): Spotkanie z dzieckiem w formie ustrukturyzowanej zabawy i rozmowy. Diagnosta, proponując różne aktywności, obserwuje komunikację, interakcje społeczne i zachowanie dziecka.

Spotkanie podsumowujące: Omówienie wyników, przekazanie wniosków z diagnozy oraz wręczenie pisemnej informacji z konkretnymi informacjami co robić dalej.